【作者】 陈波；

【导师】 萧国政；

【作者基本信息】 武汉大学 ， 语言学及应用语言学， 2004， 硕士

【摘要】 本文运用语言学、统计学、认知心理学等方法，通过大量的统计数据和图表，考察了三套小学语文实验教材词汇的实际状况，对教材的词汇构成进行了理论思考，拟为教材的编写提供语言学上的理论依据。 本文首先研究了小学语文教材的词汇构成状况，包括传统意义上的词汇构成和教材特有的词汇三个世界的构成，即儿童世界词汇、成人世界词汇、教学专门术语词汇。认为词频应该分为两种：自然词频和实际词频。儿童世界词汇在教材中的比例应该跟成人世界词汇保持适当比例；而且教学术语词汇也应该占一定比例，使小学生各门功课专业术语的学习同步进行。提出了儿童世界的词汇构成的四个部分：学生的日常生活中使用频率较高的词、学生的学习生活中使用频率较高的词、学生独特的文化世界中的词、学生感兴趣的词。 其次本文调查了教材的常用词的词汇构成状况，探讨了儿童认知常用词的推进过程，提出了“科学常用词”的概念，认为儿童对词汇的学习和认知经历了两个阶段：一是口语的书面化；二是同时增加了新的词汇。 最后本文调查了教材高频词的词汇构成状况，考察了“义项和义项词”，认为国家语委制定词表考察词频应参考词的义项。 本文认为小学语文实验教材的词汇整体构成状况比较合理，存在的问题和不足除了在编写教材时缺乏系统意识外，还包括教材的教学专门术语分布过少，惯用语的比例占的过多，“之”、“莫”类文言词出现偏早等问题。更多还原

【Abstract】 The paper uses the theories of linguistics , statistics , cognitive psychology, gains a lot of statistic data and charts, researches the actual glossary status in three series of Chinese textbooks in the elementary school, researches the glossary constitutes of Chinese textbooks in order to provide academic bases for compiling Chinese textbooks.Firstly, the paper investigates the glossary constitutes of Chinese textbooks in the elementary school, consisting of commonly glossary constitutes and special glossary constitutes of Chinese textbooks in the elementary school: children glossary, adult glossary, teaching glossary. There are two verbal frequencies: actual verbal frequency and natural verbal frequency. The paper reconstructs the glossary constitutes of children glossary.Secondly, the paper investigates the glossary constitutes of Changyongci of Chinese textbooks in the elementary school, and reconstructs the progress of children recognizing Changyongci.Thirdly, the paper investigates the glossary constitutes of Gaopinci of Chinese textbooks in the elementary school, and then bring forward the concept of "Glosseme".In conclusion, the glossary constitutes of Chinese textbooks in the elementary school is logical, but there are some lacks.更多还原