支持协同的个性化网络用户界面研究

【作者】 李晓；

【导师】 李建国；

【作者基本信息】 西南师范大学 ， 计算机应用， 2001， 硕士

【摘要】 用户界面是研究为方便用户使用，交互式计算系统的设计、评价和实现，是对影响交互系统的各种因素进行研究的一门学科。当前，用户界面已成为二十一世纪的研究重点。 随着WWW的快速发展，Web学习成为当前的热点，而教学模式和教学手段的多样化，使自适应Web学习系统研究成为一个重要课题。论文的研究限于Web学习领域，目的是为用户提供支持协同的、适应个体自身学习行为特征的、因材施教的自适应学习环境（个性化网络用户界面），使用户更易于理解系统、操作系统。 加入到Web学习的用户，在适应其个人特征的个性化学习环境中更有利于个人特长的发挥和获得高的学习效率。在这样的学习环境中，首先，所有的学习资源按照适应学习者个人特征的方式来组织；其次界面的展示方式，如字体颜色，图片形状大小等按学习者的个人偏爱出现；此外，用户可以和与他一样有共同兴趣和目标的人们协同学习，以使自己变得更强大。 Web学习用户经由网络用户界面（如标准浏览器）加入Web学习，然而，现有Web学习的网络用户界面缺乏对用户个性化学习支持，主要表现在以下三方面： （1）Web学习资源的组织方式存在缺陷，不支持学科的交叉和自适应 机制的构建； （2）缺乏完整描述Web学习者个体特征的用户模型的加入，一方面， 没有完整的信息来描述用户个人特征；另一方面，没有整合个人 信息的机制；此外，缺乏富有个性的界面呈现； 大＊！IWM师范大学硕士论文 门）缺乏协同支持。加入到 Web学习的用户，虽然是独立的，可也是 孤独的。除了现有的“人一机”交互，也需要“人－人”交互，通 过协同使个体变得更强大。 论文就支持协同的个性化网络用户界面（简称PNCHI）的有关问题作了研究，提出了可行的解决方法。论文做了如下工作： （）自适应 Web学习用户界面生成研究； （2）个性化用户模型的研究； （）多 Agent在 INTERNET上如何实现协同支持，使个体（用户） 变得更强大的研究； PNCHI原型系统的有效运行证明了论文的研究思路和采用的技术方法的正确性。作为Web学习和人机交互领域的一个课题，论文的研究作了有益的尝试。更多还原

【Abstract】