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基于实践和地质思维培养的沉积学基础课程教学改革
【摘要】 本文围绕提高资源勘查专业核心课程沉积学基础教学效果这一核心,以学生地质思维培养为主线,通过增设野外实践、自学和研讨等环节,引导学生学会挖掘地质现象背后的地质过程及成因解释等隐含的地质信息,充分利用多媒体、网络等教学资源精心组织课堂教学内容,突出沉积现象和成因联系分析、阶段研讨与交流,有效地提升了教学效果。
- 【文献出处】 大学教育 ,University Education , 编辑部邮箱 ,2019年02期
- 【分类号】P512.2-4;G642
- 【被引频次】2
- 【下载频次】75