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新文科专业定量分析类课程课堂教学创新与实践——以“管理运筹学”课程为例
【摘要】 针对新文科专业学生学习定量分析类课程的困境，为增强学生参与社会治理的意识及提升其精准分析能力，教师在课程建设过程中不仅要在教学目标及教学内容设计上融入思政元素，更要在教学模式创新上多措并举，构建分散章节知识衔接系统化、抽象知识要点讲解实景化、人工计算技能辅助智能化、知识技能学以致用思政化等模式，以期使学生在学习引导和实训指导中提升文工法管模式兼容、理性感性双脑并用、定性定量思维并修、课上课下学习并行的全过程、多层级的集学习理论、调查问题、研究对策、用于决策于一体的学调研用能力。
【基金】 2023年陕西省“十四五”教育科学规划课题“教育赋能应急管理路径及政策研究”（SGH23Y2360）;2022年西北政法大学课程思政示范项目“管理运筹学”（XJSZ202220）;2020年西北政法大学教改课题“新文科专业技术类+课程教学改革研究”（XJYB202008）
- 【文献出处】 黑龙江教育(理论与实践) ,Heilongjiang Education(Theory & Practice) , 编辑部邮箱 ,2024年07期
- 【分类号】C93;G642
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