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面向师范院校本科生的数据素养通识课程建设研究——以湖南师范大学为例
【摘要】 通过分享师范院校数据素养通识课程的建设，为同行开展相关工作提供参考。通过分析大数据背景下师范生数据素养的要求，指出数据意识、数据采集、数据分析、数据决策和数据伦理道德是构成教师数据素养的关键因素。通过案例分析师范院校数据素养通识课程的教学目标、教学内容、教学特色及教学效果，探索课程的合理性。数据素养通识教育具有领域差异性的特点，师范院校要结合自身特点，建设自有特色的数据素养通识课程。
【基金】 湖南师范大学校级教改课题“面向本科生的数据素养通识课程建设研究”
- 【文献出处】 电脑知识与技术 ,Computer Knowledge and Technology , 编辑部邮箱 ,2023年33期
- 【分类号】TP311.13-4;G652.3
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