节点文献
场景理论视域下的数字教材互动策略研究
Research on Interactive Strategies of Digital Textbooks from the perspective of Scene Theory
【摘要】 移动设备的普及和富媒体技术的应用加速了智能教育的发展，教育、媒介、出版的边界日趋模糊，教材在形式、内容和功能上逐渐蜕变升级。构建具有时代性和前瞻性的数字教材场景，提升用户的阅读沉浸感，成为智能时代教材出版的趋势和方向。本文从场景理论视角出发，将实现主体权力平衡作为切入点，通过深度访谈和文本分析，分析了传统教材场景中存在的弱互动或伪互动问题，尝试提出SCSVC模式，即从智媒技术（Smart Media technology）、内容重构（Content reconstruction）、感官调动（Sensory mobilization）、价值共创（Value CoCreation）和社群维护（Community maintenance）五个维度带动教材场景的互动提效，以期为教材建设的未来走向提供路径参考。
【基金】 福建省高校人文社科研究基地新媒体传播研究中心项目“基于大学生群体的手机媒体信息安全保护实证研究”（项目编号：FJMJ2019A04）;闽江学院2021年度课程教材建设A类项目“公关策划理论与实务”的阶段性研究成果
- 【文献出处】 中国成人教育 ,China Adult Education , 编辑部邮箱 ,2023年07期
- 【分类号】G423.3
- 【下载频次】19