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借助叙事结构整合叙事文读写教学——以统编教材七年级上册为例
【摘要】 本文针对学生叙事文读写碎片化、弱迁移的问题，以叙事结构为核心概念，以叙事弧线为可视化思维工具，通过整合教材中的叙事文进行读写结合单元教学，帮助学生理解文本结构与主题意义之间的关系，有效突破了学生在叙事文写作中结构不清、详略不当、要点不突出的难点，为学生准确解读叙事文主题、写出有意义的事件提供了有效的思维方法和工具支持，有效促进语文核心素养培育。
【基金】 北京教育学院重大科研课题“指向立德树人教育根本任务的学科育人方式研究”（ZD2021-01）过程性研究成果
- 【文献出处】 语文建设 , 编辑部邮箱 ,2023年03期
- 【分类号】G633.3
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