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评析《教童子法》的主体性教育思想
Look at The Thought of Subjectivity From Wang Yun “The Methods of Teaching Children”
【摘要】 在《教童子法》中,王筠以"学生是人"这一理念为中心,提出了一系列具有进步意义的教育思想:肯定学生是具有独立认知的人;在教学过程中,注重学生的接受能力和自觉能动性,倡导因材施教;强调学习过程的循序渐进。但《教童子法》毕竟是封建时代的产物,其教育目的和教育内容具有一定的落后性、封闭性,因此,应理性地审视、批判地继承其主体性教育思想。
- 【文献出处】 焦作师范高等专科学校学报 ,Journal of Jiaozuo Teachers College , 编辑部邮箱 ,2018年04期
- 【分类号】G633.3
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