紧扣心理特点　　抓好数学结课

【摘要】 精彩的导课，能产生“课伊始、趣已生”的效果。同样，巧妙的结课也能达到“课虽尽，趣犹存”的境界。如果说一堂课犹如一首乐曲，那么结课就是曲终时留下的袅袅不尽的余音。我认为要使结课成为一堂课上新的高潮，必须根据不同的课型和不同的教学内容，抓住儿童心理特点，选择结课的形式，设计好具体的结课方式。那么如何结课呢？一般说有以总结本课主要内容的“小结式”结课，有抓住关键性的知识，设计练习的“强化式”结课。近年来，我更注意根据小学生心理特点，运用以下方式结课：一、针对小学生好胜的特点———竞赛结课。小学生具有好强、好胜的心理，将竞争引入课堂，在课尾开展一些“夺红旗”、“上长城”、“抢蘑菇”等小组或个人的竞赛活更多还原