谈思维建模在语文教学中的应用——以“观点评价型”诗歌鉴赏题为例

【摘要】 高考试题中的“反套路化”主观题是高三复习中的难点,需要学生有较高的思维水平,达到这一目标需要进行思维建模教学。以“观点评价型”诗歌鉴赏题为例,思维建模教学的步骤主要包括“自学展示,发现问题”“评价分析,寻找路径”“归纳总结,初步建模”“表征输出,反馈修正”。思维建模教学在提升学生思维素养,提高解决问题能力,促进教学方式变革等方面具有较好的应用价值。更多还原