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论教育本质的超越性——基于对柏拉图、夸美纽斯及赫尔巴特思想的分析
On the Transcendence of the Essence of Education——Based on the Analysis of the Thoughts of Plato, Comenius and Herbart
【摘要】 古希腊时期的柏拉图、中世纪末期的夸美纽斯、德国古典哲学时期的赫尔巴特，分别站在不同历史节点上的三位思想家，存在于他们思想中的超越概念，既有时代的印记，也体现着他们对于教育的不同思考。三者的教育思想虽然存在差异，阐述的方式也不相同，但是其内在本质却具有一脉相承的特性。在超越概念的引领下，其教育思想的落脚点都汇聚在人之上。
- 【文献出处】 大学教育 ,University Education , 编辑部邮箱 ,2022年04期
- 【分类号】G40-09
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